今日から一週間、半田市学校給食週間で、鹿児島県、愛知県、新潟県、沖縄県の郷土料理や特産物を使った献立です。楽しみですね。
A partir de hoje, a semana será a Semana do Almoço Escolar da Cidade de Handa, com um cardápio apresentando pratos locais e especialidades das prefeituras de Kagoshima, Aichi, Niigata e Okinawa.

今日は鹿児島県にちなんだ献立でした。明日は愛知県です。楽しみです。
O cardápio de hoje era da província de Kagoshima.

　

１年生算数　百までの数のすごろくをやりました。１００までの数を１から正確に数える。慣れてきたら１００から１まで数えること、１０とびや、５とびで数えることにも挑戦してみましょう。
Matemática da primeira série: Jogamos Sugoroku, um jogo de números até 100.
Primeiro, conte com precisão até 100, começando do 1. Depois de se acostumar, tente contar de 100 a 1, ou contar de dez em dez ou de cinco em cinco.

　

Japonês da 1ª série: Hoje brincamos de lojinha.Tanto os funcionários quanto os clientes conseguiram se comunicar bem.

　　
　

３年生理科　金属は電気を通しますが、スチール缶はどうでしょう…「ん？電気を通さない？」缶の表面を削る電気を通すことがわかりました。缶の表面には電気を通さないものが塗ってあるんですね。
Ciências - 3º ano: Os metais conduzem eletricidade, mas e as latas de aço? "Hum? Elas não conduzem eletricidade?" Ao raspar a superfície da lata, descobrimos que elas conduzem eletricidade, sim.

　

３年生算数　小数の大きさの比較の仕方について学習していました。整数の時と同じように、大きいくらいから比べていくといいですね。
Na aula de matemática do terceiro ano, os alunos estavam aprendendo a comparar o tamanho dos decimais.Assim como acontece com os números inteiros, é melhor começar a comparação pelos números maiores.

　

１月２３日～２月１日まで、半田市博物館において、半田市小中学校書写展が開催されています。
Uma exposição de caligrafia das escolas primária e secundária da cidade de Handa está sendo realizada no Museu da cidade de Handa de 23 de janeiro a 1º de fevereiro.

　
　

乙川中学校で入学説明会が行われました。乙川中学校の校長先生からは、「しっかり話を聴いて、自分のこととしてよく考えて生活できるようにしましょう」という話がありました。説明会では、学習、生活、部活動など新しく始まる中学校生活について、担当の先生からの説明や先輩たちからのメッセージがありました。中学校の先生方、先輩のみなさんありがとうございました。
Uma sessão informativa sobre o processo de admissão foi realizada na Escola Secundária Júnior de Otokawa.A professora disse: "Escutem com atenção, pensem com atenção como se fosse um problema de vocês e vivam suas vidas de acordo com isso."Na sessão informativa, os professores responsáveis ​​explicaram sobre a nova vida no ensino fundamental II, incluindo estudos, vida diária, atividades extracurriculares, etc.Agradecemos a todos os professores e alunos do ensino fundamental II.

　　
　

２年生生活　おもちゃづくりです。完成したら、２年生が作ったおもちゃで１年生に遊んでもらう予定です。
Vida na segunda série: Fabricação de brinquedos.Após a conclusão, os alunos do primeiro ano poderão brincar com os brinquedos feitos pelos alunos do segundo ano.

　

５年生算数　資料から読み取れる割合を求めました。今日は電卓を使って求めました。
Matemática do 5º ano: Os alunos calcularam as porcentagens que podiam ser lidas a partir dos dados.

　

２年生音楽　「汽車ははしる」を歌と打楽器で演奏しました。どの子も曲のリズムに合わせようがんばっていました。
Música do segundo ano: Eles cantaram e tocaram instrumentos de percussão.Todas as crianças se esforçaram ao máximo para acompanhar o ritmo da música.

　

５年生音楽　半田市の音楽会の合唱曲を練習しました。全校児童に向けての発表も予定しています。
Aula de música do 5º ano: Praticamos as peças corais para o Festival de Música da Cidade de Handa.Também estamos planejando um recital de canto para toda a escola.

　

昨日の低学年に引き続き、今日は高学年のなわとび大会でした。昨日応援してもらった分、低学年も一生懸命応援しました。
Dando sequência à competição de ontem para os alunos mais novos, hoje foi a vez da competição de pular corda para os alunos mais velhos.Os alunos mais novos também apoiaram os mais velhos.

       
   
  　
 　

４年１組　１２４回　　　５年１組　１９３回　　　　６年１組　２２５回
４年２組　１５４回　　　５年２組　１４９回　　　　６年２組　１９８回
４年３組　１８３回　　　５年３組　　９６回　　　　６年３組　２２５回

１年生国語　ことばの単元です。いろいろなものの名前を集めてお店屋さんごっこをするそうです。今日は「くだもの」や「さかな」の名前を集めていました。指名されたら返事をしてから発表する。「○○です。」最後までしっかり発表する。もちろん発表する人を見て話を聞く。１年生がんばっています。
Esta é uma unidade de vocabulário para o primeiro ano do ensino fundamental em japonês.Planejamos coletar nomes de várias coisas e brincar de lojinha.Hoje estávamos coletando nomes de frutas e peixes.

　

４年国語　詩の単元です。４つの詩の中に、自分が作った詩を１つ並べて、どれが友達の作品なのかみんなで考えていました。他の３つは、詩人の作品です。なかなかできばえで、どれが友達の作品なのか迷ってしましました。
Unidade de língua japonesa para o 4º ano: Poesia.Entre os quatro poemas, alinhamos um que tínhamos escrito e todos tentamos descobrir qual era do nosso amigo.As outras três são obras de poetas.O trabalho ficou tão bem feito que tive dificuldade em descobrir qual era o do meu amigo.

　

３年生図工　紙版画の制作に入ります。まずは構想を練ります。
Aula de arte do 3º ano: Começamos a fazer impressões em papel.　Primeiro, criamos um conceito.

　

今日は低学年のなわとび大会（８の字跳び）です。３分間に跳んだ合計回数を競います。
高学年もペア学級の応援に駆けつけました。
Hoje é a competição de pular corda (salto em forma de oito) para alunos do 1º ao 3º ano.Compita pelo maior número de saltos em três minutos.
　　
　　
　　
　　
　　
　

各学年、目標回数を上回る記録でした。１年３組は、横川小１年ギネス記録を更新しました。
やったね！！
Cada turma superou sua meta.Os alunos do primeiro ano quebraram o recorde mundial do Guinness em Yokokawa. Que ótimo!

　１年１組　１１７回　　２年１組　１１５回　　３年１組　１５９回
　１年２組　　８７回　　２年２組　　８９回　　３年２組　１２６回
☆１年３組　１３３回　　２年３組　１３５回　　３年３組　２２８回

ひまわり算数　個々に用意されたプリントで学習しました。
Matemática Himawari: Os alunos estudaram usando folhas de exercícios preparadas individualmente.

　

２年生国語　友達の作ったお話を読んで、感想を伝え合いました。
Japonês, 2º ano: Os alunos leem histórias escritas por seus amigos e compartilham suas opiniões sobre elas.

　


６年生理科　今日は２つの実験をしました。まず一つ目は、「炭酸水から出てくる気体が二酸化案のかどうか」の実験です。石灰水が白く濁ったので二酸化炭素ということです。二つ目は、「うすい塩酸にアルミウムを入れるとどうなるか」の実験です。
Ciências do 6º ano: Hoje fizemos duas experiências.O primeiro experimento foi para verificar se o gás liberado pela água carbonatada era dióxido de carbono.A água com cal ficou turva, o que significa que contém dióxido de carbono.
O segundo experimento foi "O que acontece quando se adiciona alumínio ao ácido clorídrico diluído?".

　

３年生国語　自分たちで作った「音訓かるた」でかるたをやりました。
3º ano - Japonês: Jogamos karuta usando cartas "On-kun Karuta" que nós mesmos fizemos.

　

５年生国語　「やなせたかしーアンパンマンの勇気ー」この単元は、やなせたかしさんの生き方を取り上げた伝記です。今日はやなせたかし年表を作りました。
Japonês do 5º ano: "Takashi Yanase - A Coragem de Anpanman". Esta unidade é uma biografia que se concentra na trajetória de Takashi Yanase.Hoje eu fiz uma linha do tempo de Takashi Yanase.

　

５年生社会　「情報を生み出す産業」今日は気象情報と売り上げを関連づけて、調べたことをプリントにまとめました。
Estudos sociais do 5º ano: "Indústrias que produzem informação". Hoje, relacionamos informações meteorológicas e vendas e compilamos o que descobrimos em uma folha impressa.
　

５年生家庭　ミシンの実習に入りました。まずは練習布を使って縫っていきます。
A turma de economia doméstica do 5º ano começou uma aula de máquina de costura.Primeiro, vamos costurar usando tecido de teste.

　

２年生図工　「まどをあけたら」前回学習したことを生かして作品づくりに入りました。カッターナイフを上手に使って窓を作っていました。　
Aula de Arte do 2º Ano: "Se Você Abrir a Janela" Os alunos começaram a criar seus trabalhos usando o que aprenderam na aula anterior.Os alunos usaram habilmente o estilete para fazer janelas.

　

２年生算数　かけ算の単元も終盤です。九九はしっかり覚えましたか？今日はかけ算のきまりを学習しました。
Matemática do segundo ano: A unidade sobre multiplicação está chegando ao fim.Aprendemos as regras da multiplicação.