今日は愛知県にちなんだ献立です。O menu de hoje foi inspirado na província de Aichi.
・手羽先風からげ
・小松菜の酢の物
・かきたま汁
・生せんべい（みなさんご存じの半田市の銘菓です）

　

今日から３日間、大放課に給食委員会によるスマイルの会を行います。
今日は３年生・５年生がペアで参加しました。一問ずつクイズをクリアしていかないと次のクイズにいけないので大変です。
A partir de hoje e durante três dias, o Comitê de Merenda Escolar realizará uma Reunião de Sorrisos.Hoje, alunos do terceiro e quinto ano participaram.É difícil porque você não pode passar para o próximo teste a menos que responda corretamente a todas as perguntas.

　　
　　
　

４年生国語　「風船でうちゅうへ」の単元に入りました。興味をもったところを意見交流しました。
A turma de japonês do 4º ano iniciou uma nova unidade.Trocamos opiniões sobre temas que nos interessavam.

　

６年生算数　復習問題に取り組んでいます。わからないことはそのままにせず、解決していきます。
Estamos trabalhando em exercícios de revisão de matemática do 6º ano.Não deixe para trás coisas que você não entende, mas trabalhe para resolvê-las.

　

今日から一週間、半田市学校給食週間で、鹿児島県、愛知県、新潟県、沖縄県の郷土料理や特産物を使った献立です。楽しみですね。
A partir de hoje, a semana será a Semana do Almoço Escolar da Cidade de Handa, com um cardápio apresentando pratos locais e especialidades das prefeituras de Kagoshima, Aichi, Niigata e Okinawa.

今日は鹿児島県にちなんだ献立でした。明日は愛知県です。楽しみです。
O cardápio de hoje era da província de Kagoshima.

　

１年生算数　百までの数のすごろくをやりました。１００までの数を１から正確に数える。慣れてきたら１００から１まで数えること、１０とびや、５とびで数えることにも挑戦してみましょう。
Matemática da primeira série: Jogamos Sugoroku, um jogo de números até 100.
Primeiro, conte com precisão até 100, começando do 1. Depois de se acostumar, tente contar de 100 a 1, ou contar de dez em dez ou de cinco em cinco.

　

Japonês da 1ª série: Hoje brincamos de lojinha.Tanto os funcionários quanto os clientes conseguiram se comunicar bem.

　　
　

３年生理科　金属は電気を通しますが、スチール缶はどうでしょう…「ん？電気を通さない？」缶の表面を削る電気を通すことがわかりました。缶の表面には電気を通さないものが塗ってあるんですね。
Ciências - 3º ano: Os metais conduzem eletricidade, mas e as latas de aço? "Hum? Elas não conduzem eletricidade?" Ao raspar a superfície da lata, descobrimos que elas conduzem eletricidade, sim.

　

３年生算数　小数の大きさの比較の仕方について学習していました。整数の時と同じように、大きいくらいから比べていくといいですね。
Na aula de matemática do terceiro ano, os alunos estavam aprendendo a comparar o tamanho dos decimais.Assim como acontece com os números inteiros, é melhor começar a comparação pelos números maiores.

　

１月２３日～２月１日まで、半田市博物館において、半田市小中学校書写展が開催されています。
Uma exposição de caligrafia das escolas primária e secundária da cidade de Handa está sendo realizada no Museu da cidade de Handa de 23 de janeiro a 1º de fevereiro.

　
　

乙川中学校で入学説明会が行われました。乙川中学校の校長先生からは、「しっかり話を聴いて、自分のこととしてよく考えて生活できるようにしましょう」という話がありました。説明会では、学習、生活、部活動など新しく始まる中学校生活について、担当の先生からの説明や先輩たちからのメッセージがありました。中学校の先生方、先輩のみなさんありがとうございました。
Uma sessão informativa sobre o processo de admissão foi realizada na Escola Secundária Júnior de Otokawa.A professora disse: "Escutem com atenção, pensem com atenção como se fosse um problema de vocês e vivam suas vidas de acordo com isso."Na sessão informativa, os professores responsáveis ​​explicaram sobre a nova vida no ensino fundamental II, incluindo estudos, vida diária, atividades extracurriculares, etc.Agradecemos a todos os professores e alunos do ensino fundamental II.

　　
　

２年生生活　おもちゃづくりです。完成したら、２年生が作ったおもちゃで１年生に遊んでもらう予定です。
Vida na segunda série: Fabricação de brinquedos.Após a conclusão, os alunos do primeiro ano poderão brincar com os brinquedos feitos pelos alunos do segundo ano.

　

５年生算数　資料から読み取れる割合を求めました。今日は電卓を使って求めました。
Matemática do 5º ano: Os alunos calcularam as porcentagens que podiam ser lidas a partir dos dados.

　

２年生音楽　「汽車ははしる」を歌と打楽器で演奏しました。どの子も曲のリズムに合わせようがんばっていました。
Música do segundo ano: Eles cantaram e tocaram instrumentos de percussão.Todas as crianças se esforçaram ao máximo para acompanhar o ritmo da música.

　

５年生音楽　半田市の音楽会の合唱曲を練習しました。全校児童に向けての発表も予定しています。
Aula de música do 5º ano: Praticamos as peças corais para o Festival de Música da Cidade de Handa.Também estamos planejando um recital de canto para toda a escola.

　

昨日の低学年に引き続き、今日は高学年のなわとび大会でした。昨日応援してもらった分、低学年も一生懸命応援しました。
Dando sequência à competição de ontem para os alunos mais novos, hoje foi a vez da competição de pular corda para os alunos mais velhos.Os alunos mais novos também apoiaram os mais velhos.

       
   
  　
 　

４年１組　１２４回　　　５年１組　１９３回　　　　６年１組　２２５回
４年２組　１５４回　　　５年２組　１４９回　　　　６年２組　１９８回
４年３組　１８３回　　　５年３組　　９６回　　　　６年３組　２２５回

１年生国語　ことばの単元です。いろいろなものの名前を集めてお店屋さんごっこをするそうです。今日は「くだもの」や「さかな」の名前を集めていました。指名されたら返事をしてから発表する。「○○です。」最後までしっかり発表する。もちろん発表する人を見て話を聞く。１年生がんばっています。
Esta é uma unidade de vocabulário para o primeiro ano do ensino fundamental em japonês.Planejamos coletar nomes de várias coisas e brincar de lojinha.Hoje estávamos coletando nomes de frutas e peixes.

　

４年国語　詩の単元です。４つの詩の中に、自分が作った詩を１つ並べて、どれが友達の作品なのかみんなで考えていました。他の３つは、詩人の作品です。なかなかできばえで、どれが友達の作品なのか迷ってしましました。
Unidade de língua japonesa para o 4º ano: Poesia.Entre os quatro poemas, alinhamos um que tínhamos escrito e todos tentamos descobrir qual era do nosso amigo.As outras três são obras de poetas.O trabalho ficou tão bem feito que tive dificuldade em descobrir qual era o do meu amigo.

　

３年生図工　紙版画の制作に入ります。まずは構想を練ります。
Aula de arte do 3º ano: Começamos a fazer impressões em papel.　Primeiro, criamos um conceito.