４年生理科　冬のへちまについて観察記録をつけました。昨日撮影した画像やメモを読み返しながら、理科ノートにまとめました。
Aula de Ciências do 4º ano - Os alunos mantiveram registros de observação.Os alunos revisaram as imagens e anotações que fizeram ontem e as compilaram em seus cadernos de ciências.

　

６年生社会　戦争中の人々の暮らしについて調べました。本時のキーワードは「太平洋戦争」「切符制・配給制」「集団疎開」でした。
Estudos sociais do 6º ano: Pesquisamos a vida das pessoas durante a guerra.As palavras-chave desta lição foram "Guerra do Pacífico", "Sistema de bilhetes/sistema de racionamento" e "Evacuação em massa".

　

６年生図工　木版画の制作に取り組んでいます。彫刻刀の使い方も慣れてきて、それぞれ工夫して彫り進めています。
A turma de arte do sexto ano está trabalhando na criação de gravuras em madeira.Eles estão se acostumando a usar facas de entalhe e cada um está usando sua própria engenhosidade para entalhar.

　

半田市給食週間最終日です。今日は沖縄にちなんだ献立です。子どもたちはこの一週間、いつも以上に献立に関心をもって給食をいただきました。
給食センターのみなさんいつもありがとうございます。
Hoje é o último dia da Semana do Almoço Escolar da Cidade de Handa.O menu de hoje tem como tema Okinawa.Durante uma semana, as crianças comeram o almoço escolar com mais interesse do que o habitual no cardápio.Agradecemos a todos no centro de distribuição de alimentos.

・ラフテー
・にんじんしりしり
・もずく汁
・シークワーサーゼリー

　

今日は愛知県の献立第２弾です。
Hoje apresentamos o segundo menu da província de Aichi.
・天むす
・たくあん和え
・煮みそ

  

６年生総合　学級プロジェクト第２弾。新池公園、横川公園、ゆうゆうの里の３コールに分かれてごみ拾い活動を行いました。みんなの力は地域の力！！
Segunda parte do projeto abrangente da turma do 6º ano.Nos dividimos em três grupos para recolher o lixo: Parque Shinike, Parque Yokogawa e Yuyu no Sato.O poder de cada um é o poder da comunidade!

　

４年生体育　台上前転の練習です。いくつか用意された練習場所から、自分に合った場所を選んで練習しました。
Educação física do 4º ano: Praticando rolamentos para a frente na caixa de salto.　Escolhi uma área de prática que me agradasse dentre as várias disponíveis.

　

１年生情報アドバイザーにお越しいただいてプログラミングの授業を行いました。マウスに命令を出して、チーズのところにたどり着いたらOKです。
Tivemos uma aula de programação com um orientador de informática do primeiro ano.Dê um comando ao rato e ele irá até o queijo.

　

６年生外国語活動　My Best Memory　小学校の一番の思い出を伝え合いました。最後にALTの前で伝える側と聞く側のやりとりを聞いてもらいました。
Atividade de língua estrangeira do 6º ano: Minha Melhor Lembrança - Os alunos compartilharam suas melhores lembranças do ensino fundamental.Por fim, o ALT ouviu a troca de palavras entre o falante e o ouvinte.

　

ひまわり図工　ぬりえや２月のカレンダーづくりをしました。
Aula de Arte com Girassóis: Fizemos desenhos para colorir e criamos um calendário de fevereiro.

　

５年生算数　三角すいや円すいの見取り図の書き方を学習しました。
Matemática do 5º ano: Os alunos aprenderam a desenhar diagramas esquemáticos de prismas triangulares e cones.

  

５年生国語　「言葉でスケッチ」書く学習の単元です。伝えたい動物の「様子」「見てわかること」「周りの様子」「想像したこと」など観点にそってメモをしていきました。
Esta é uma unidade de escrita para a aula de japonês do 5º ano, chamada "Esboçando com Palavras".Tomei notas com base em pontos como a aparência do animal, o que podia ser visto dele, o que estava ao seu redor e o que eu imaginei.

   

   

今日は新潟県の郷土料理です。
Hoje vamos apresentar a culinária local da província de Niigata.
・鮭の焼き漬け
・枝豆の塩昆布和え
・のっぺい汁

　

日は１・６年生が参加しました。ペアでクイズを解いて、キーワードを見つけました。
Hoje, alunos do primeiro e do sexto ano participaram.Eles responderam ao questionário em duplas para encontrar as palavras-chave.

  

今日は愛知県にちなんだ献立です。O menu de hoje foi inspirado na província de Aichi.
・手羽先風からげ
・小松菜の酢の物
・かきたま汁
・生せんべい（みなさんご存じの半田市の銘菓です）

　

今日から３日間、大放課に給食委員会によるスマイルの会を行います。
今日は３年生・５年生がペアで参加しました。一問ずつクイズをクリアしていかないと次のクイズにいけないので大変です。
A partir de hoje e durante três dias, o Comitê de Merenda Escolar realizará uma Reunião de Sorrisos.Hoje, alunos do terceiro e quinto ano participaram.É difícil porque você não pode passar para o próximo teste a menos que responda corretamente a todas as perguntas.

　　
　　
　

４年生国語　「風船でうちゅうへ」の単元に入りました。興味をもったところを意見交流しました。
A turma de japonês do 4º ano iniciou uma nova unidade.Trocamos opiniões sobre temas que nos interessavam.

　

６年生算数　復習問題に取り組んでいます。わからないことはそのままにせず、解決していきます。
Estamos trabalhando em exercícios de revisão de matemática do 6º ano.Não deixe para trás coisas que você não entende, mas trabalhe para resolvê-las.

　

今日から一週間、半田市学校給食週間で、鹿児島県、愛知県、新潟県、沖縄県の郷土料理や特産物を使った献立です。楽しみですね。
A partir de hoje, a semana será a Semana do Almoço Escolar da Cidade de Handa, com um cardápio apresentando pratos locais e especialidades das prefeituras de Kagoshima, Aichi, Niigata e Okinawa.

今日は鹿児島県にちなんだ献立でした。明日は愛知県です。楽しみです。
O cardápio de hoje era da província de Kagoshima.